意为：有些学生肯定不及格。
　　
　　be bound to意为：肯定、注定。问题中be opposed意为反对。第三段指出，学校中最糟糕的竞争方式（by far用于强调最高级形式）是极力强调考试（disproportionate意为：不相称的，过分的），很少有学校让学生集中精力做自己善于做的事情。通过考试来竞争有无益处（merits）是个值得探讨的问题（questionable），但是，明知道自己会失败还去竞争的做法肯定（对人的心理，如：自信心、自我认识等）是有害的。
　　
　　A意为：给学生造成的压力过大。
　　
　　C意为：不及格率过高。
　　
　　（A）、（C）文中都末提到。
　　
　　D意为：考试成绩（或结果）值得怀疑。
　　
　　这与原文表达的内容不一样，原文并非是说考试成绩是否真正反映学生的真实水平或能力值得怀疑，而是说考试这种形式作为—个教学环节是否合适值得进一步探讨。
　　
　　65.（B）
　　
　　原文最后一段指出，如果学校不过多地注重于（preoccupation…… with）学习结果，就可以花更多的时间教些更有价值的东西。选择护理方面的人-尤其是医疗护理人员-也许应该看他们是否心细、是否有同情心，而不应看他们化学成绩如何。只从A型性格的人中选择医生的做法是不可取的，B型性格的人也是社会所需要的，应该受到相应的鼓励。在这段里。作者对现在人的培养及选择标准进行了批评。B意为：学习成绩（或学术成就）。问题中currently意为：目前，当前。
　　
　　A意为：申请者的敏感程度。指：他是否对他人的行为敏感，即是否细心。
　　
　　C意为：竞争精神。原文是说根据成绩，即：看重的是结果。
　　
　　D意为：更可靠的价值。即：更可靠或可依赖或有价值（对社会有用）的东西。
　　
　　66.（C）
　　
　　文章第一段指出，个性在很大程度上是先天形成的（inherent），但是，环境对它也有深刻影响，环境包括社会、学校与家庭。本文主要谈论了学校教育对学生的性格形成的影响。C意为：个性的发展受多种（multiple）因素的影响。
　　
　　A意为：儿童的个性在出生时早已确立。
　　
　　B意为：家庭对儿童性格特征的形成起主导作用。
　　
　　（A）、（B）两个选择项都不正确，因为，这两种说法都是片面的、极端的。儿童的个性发展受多种因素的影响。
　　
　　D意为：在高度竞争的社会中，B型性格的人是不需要的（或是找不到位置的）。这正是作者想要驳斥的观点。作者指出：世界需要各种性格的人。另请参阅第65题题解。
　　
　　翻译句子
　　
　　1、But the environment must also have a profound effect, since if competition is important to the parents, it is likely to become a major factor in the lives of their children.
　　
　　[参考译文] 但环境也一定对其有深刻的影响，因为如果竞争对父母来说很重要的话，那它也可能成为孩子生活中的一个重要因素。
　　
　　[结构剖析] 本句的主干是… the environment must also have a profound effect。后面的since 引导一个原因状语从句，而这个从句又是一个 if 引导的条件主从复合句。
　　
　　[阅读重点] 注意 profound 的词义为意义深远的。另外要看到最后一个逗号后面的 it所指代的是 competition。
　　
　　2、The merits of competition by examination are somewhat questionable, but competition in the certain knowledge of failure is positively harmful.
　　
　　[参考译文] 通过考试进行竞争本身的优点就有些让人怀疑，但是如果在明知注定要失败的情况下还要竞争就肯定是有害的了。
　　
　　[结构剖析] 本句由两个子句构成，中间有一个 but 表示意思的转折。
　　
　　[阅读重点] 要正确

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