中医药是中华民族优秀传统文化的组成部分，为中华民族的繁衍昌盛和人类健康作出了重要贡献。人才的创新能力决定着行业的创新能力，中医药人才是中医药事业继承、创新和发展的决定性因素。中医药深厚的文化底蕴、悠久的发展历史决定了培养中医药人才的特殊性，也决定了培养创新型中医药人才的必要性。高等院校培养创新型中医药人才，应该努力创造条件，在教育教学过程中引导学生从以下四个方面狠下功夫：

　　一、树立创新理念。做好任何事情都需要树立创新理念，传统而古老的中医药事业的发展更需要创新理念的引领。帮助学生树立创新理念首先要改革教学方法，通过案例式、讨论式等教学方法，启发学生的创新思维，培养学生的创新意识，引导学生学会质疑，善于发现；其次要变革培养模式，在充分发挥院校教育优势，注重多元化、多学科交叉培养的同时，吸收中医药传统师承培养模式的精髓，实行导师制，通过传帮带培养出一批既具有扎实的中医药理论功底，又能在工作实践中对中医药理论进行拓展的创新型人才。

　　二、打牢理论基础。中医药学之所以能够在世界医学史上独树一帜，一脉相承2000多年，根本原因在于其具有独特而完整的理论体系。中医药理论发源于古代哲学，在辨证论治思想指导下，以扶正固本为核心，强调天人合一，重视个体差异。在长期的发展过程中，又融入了伦理、宗教等许多非医学的概念和原则，并经历代名医大家的收集、整理和提炼，形成了以《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》等为代表的经典理论著作。培养创新型中医药人才，一定要指导学生熟读经典、理解经典，这是对中医药进行创新的基础。另一方面，现代科技发展日新月异，只有不断拓宽学术视野，获取最新知识，将先进的现代科学技术引入中医药学研究领域，才能使中医药得到创新和发展。所以要鼓励学生发挥计算机、外语水平较高的优势，关注现代科学特别是医学发展的前沿信息，为中医药发展注入新的活力。

　　三、注重实践锻炼。中医药学注重实践，是中华民族长期与疾病斗争的经验积累。张仲景、李时珍等医圣先贤创新发展中医药的事例充分说明，立足临床，立足实践，在实践过程中发现问题、解决问题，是创新型人才成长的必由之路。近年来，我们重视实践教学基地建设，采取课堂与实践结合的“两段式”教学方法，通过“院系合一”等多种途径，为学生提供早临床、多临床、反复临床的机会。利用寒暑假组织学生开展采药、义诊、社会调查等社会实践活动，让学生体会实践在中医药专业学习过程中的重要性，在帮助学生巩固专业思想、培养专业责任意识、树立创新理念等方面发挥了很好的促进作用。

　　四、提高文化素养。中医药学植根于中国传统文化，在形成与发展过程中，吸收了大量历代人文和自然科学的优秀成果，具有浓郁的传统文化特色。要学习、学会、学懂中医药学，创新发展中医药学，必须具有较高的文化素养。提高学生文化素养的途径很多，最主要的有两方面，一要合理设置课程体系，适当增加四大经典及医古文等专业基础课程的课时，重视中国医学史、中国文化史、医学心理学、医学伦理学等人文课程的教学；二要加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，建造美丽多姿的文化设施，营造良好的校园文化氛围，把传统文化教育融入学生学习生活的各个场景，让学生从细节中感受中国传统文化的魅力，受到传统文化的熏陶。