1.活记与死记：复习离不开“记”，记不住怎么应考？记可分为“死记”和“活记”。在理解口腔执业医师的基础上记是“活记”，靠机械重复而进行的记是“死记”。

学习的过程是一个理解的过程。理解了的东西容易记住，因此理解的过程有助于记忆。所以，在复习时，可别一翻开书就“记”。还有比“记”更重要的东西——那就是理解。

复习的过程，首先是理解的过程，是消化过去学习时尚未理解或理解不透的过程，是加深理解和强化理解的过程。强调了理解，就记“活”了。但是，并不是所有的材料都能够“活记”。许多材料，如数据和个别公式等，理解大都派不上用场，只能靠死记。当然，死记的材料也可以人为地转化为活记。所以，我们也不能一概否定“死记”，该死记的材料还是得死记医学`教育网搜集整理。

记是“死”的，可记的方法可以是“活”的。有些非常有用的材料，如公式等，有人费了九牛二虎之力也记不住，有的人却利用短时记忆就把它“记”了下来，即在临进考场前反复背它几遍，进考场后立即默写在试卷背面，一旦需要时，翻过来看看即可，此法非上策，似乎也不宜提倡，可也算是考试逼出来的一招吧！

2.树立大阅读的观念：复习进入中后期以后，大家对于阅读理解的认识都有了一个提高，如大纲的要求、题型、题量和难度等方面，有些考生还做了一些历年的考试考题和模拟试题。但是，很多人的问题依然是：“为什么我做了那么多的练习，成绩总是不见提高？”

在这里提醒大家在下一步的复习当中，要树立一个大阅读的观念。 试题实质上也是对阅读理解能力的考查，考试的复习过程，就是阅读理解能力不断提高的过程。大阅读之后再浏览一遍试题，找到答题的依据就不会太费力气。

3.自我暗示和自我激励：大凡医师考试成功者都知道这样一条规律：平时成绩优秀的人不一定考得更好。

在医师考试过程中不断地自我激励，是保持良好心态的一个好方法。当然，这种激励建立在刻苦努力的基础上，而非盲目乐观。自我激励可以有多种方式，比如充分发挥自己的优势科目，扬长避短；强化突击自己的劣势科目，使其向平均水平靠拢；强调自己在综合能力方面的优势，甚至可以将自己的优势细化。

即使让一个很差劲的人和一个非常优秀的人相比，差劲者也一定会有一两个方面比优秀者出色。长期有意识地这样做，就能增强自信，增强竞争能力。

记住，在恰当的时机，不妨干几件“明知不可为而为之”的事，哪怕只成功一次，都是对自己信心的莫大肯定。